Perspektywy edukacji początkowej

Co wymienia w czasie ciąży, jaka polifonia zmysłowa w pierwszych miesiącach życia dziecka, w jaki sposób dochodzi do gry z zaskoczenia i humoru w pierwszych rozmowach, w jakich zabawnych sytuacjach można z nim żyć w perspektywie zrównoważonego świata: tak wiele pytań, które pojawiają się zarówno dla rodziców, jak i dla wychowawców i nauczycieli w początkowej fazie edukacji szkolnej. Działanie i interakcja z dziećmi od urodzenia wymaga przyjęcia i dostosowania się do ich potrzeb. Jak możemy zaoferować dzieciom elastyczne i ochronne ramy, aby mogły rozwijać swoją naturalną ciekawość i towarzyszyć im na drodze odkrywania w troskliwy i strukturalny sposób? Jest to dobra okazja do wzięcia pod uwagę pośrednich obszarów rozwoju w celu podjęcia konstruktywnych działań i interakcji we wszystkich obszarach rozwoju człowieka. Odżywiając jednocześnie ich zdolności afektywne, relacyjne i poznawcze, wspierając ich kreatywność i umiejętności, fermentując ich ciekawość i motywację do działania i interakcji z otoczeniem: w ten sposób dziecko może wspierać swoją zdolność do bycia pełnoprawnym. Partner zawsze, ofiara lub kat, nigdy!